孔子還對當時的為政者進行說教,要求為政者不要過于奢侈,要注意節(jié)儉。他說:“奢則不遜,儉則固。與其不遜也,寧固?!蓖瑫r,還主張“節(jié)用而愛人”。 Published on:2021-09-10 17:22:19 Visited:278
校園孔子行教像銅雕 (2)
校園孔子行教像銅雕 (3)
孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近,個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境影響(“性相近也,習相遠也”)。因而人人都可能受教育,人人都應(yīng)該受教育。他提倡“有教無類”,創(chuàng)辦私學,廣招學生,打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷,把受教育的范圍擴大到平民,順應(yīng)了當時社會發(fā)展的趨勢。他主張“學而優(yōu)則仕”,學習了還有余力,就去做官。他的教育目的是要培養(yǎng)從政的君子,而君子必須具有較高的道德品質(zhì)修養(yǎng),所以孔子強調(diào)學校教育必須將道德教育放在首要地位(“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學文”)。
孔子道德教育的主要內(nèi)容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規(guī)范,“仁”為最高道德準則?!岸Y”是“仁”的形式,“仁”是“禮”的內(nèi)容,有了“仁”的精神,“禮”才真正充實。在道德修養(yǎng)方面,他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內(nèi)省、勇于改過等方法?!皩W而知之”是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時,他強調(diào)學習與思考相結(jié)合(“學而不思則罔,思而不學則殆”),同時還必須“學以致用”,將學到的知識運用于社會實踐。他最早提出啟發(fā)式教學。他說:“不憤不啟,不悱不發(fā)?!币庵^教師應(yīng)該在學生認真思考,并已達到一定程度時恰到好處地進行啟發(fā)和開導,他又是在教學實踐中最早采用因材施教方法的教育家。
人物銅雕塑是雕塑作品中的精萃,人們往往通過人物雕塑來傳達精神,人物雕塑是城市雕塑中的一種雕塑形式。古代人物雕塑作為人物雕塑的一個重要的表現(xiàn)形式,表達了中華名族近千年來的文化和精神。 人物銅雕塑制作在中國具有悠久的歷史,且并不因時代和社會及國家的更迭而中斷。人物雕塑制作不同于廣場上的其他的雕塑,一般的人物雕塑制作都是有一定的意義存在的。好多的雕塑因為都涉及到好多的歷史人物,而這些歷史人物又在歷史的長河中有著一定的作用,所以,人物銅雕塑制作有著其他雕 塑所不能賦予的特性,在人物塑造過程中,與之對立的是社會雕塑,它也是一個重要的理念。受到外界的一些影響,也受到了哲學思想的影響,對于藝術(shù)的理解是多樣性的。