蔡元培是第一位提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢”教育思想家，主張五育并舉，蔡元培教育思想的一個顯著特點。 Published on:2021-09-03 16:42:22 Visited:274

    1912年由蔡元培主持制定的《大學令》中，即已確立了教授治校、民主管理的大學校務(wù)管理原則，規(guī)定大學設(shè)立評議會，各科設(shè)立教授會，但在北大沒有得到很好施行。蔡元培初到北大時，仍然“是一切校務(wù)，都由校長與學監(jiān)主任庶務(wù)主任少數(shù)人辦理，并學長也沒有與聞的”。蔡元培任校長后，當年即組織了評議會，從全校每5名教授中選舉評議員1人，校長為當然的評議長。評議會為全校最高的立法機構(gòu)和權(quán)力機構(gòu)，凡學校重大事務(wù)都必須經(jīng)過評議會審核通過，如制定和審核學校各種章程、條令，決定學科的廢立，審核教師學銜，提出學校經(jīng)費的預(yù)決算等。接著組織各門教授會，由各門的教授公舉教授會主任，任期兩年，其職責是：分管各學門的教務(wù)，規(guī)劃本學門的教學工作。
    管理體制的改革，體現(xiàn)了蔡元培教授治校、民主管理的思想，目的是把推動學校發(fā)展的責任交給教授，讓真正懂得學術(shù)的人來管理學校。新的管理體制的建立，改變了京師大學堂遺留下來的封建衙門作風，提高了工作效率，從而促進了學校的蓬勃發(fā)展。
    溝通文理，廢科設(shè)系，改變“輕學而重術(shù)”的思想
    蔡元培擔任北大校長后，又進一步主張“學術(shù)分?！崩碛捎袃蓷l：第一、文理兩科，專署學里，其他各科偏重于致用；第二、文理兩科，設(shè)有研究所，實驗室等設(shè)備，如若遍設(shè)其他各科，就要增設(shè)病院，工場等，困難更大。
    校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。 校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。